周五下午，陈序提前处理好工作，准时来到了小雨就读的小学。这是他重生后，不，是自小雨上学以来，他第一次参加家长会。站在教室门口，看着里面已经坐了不少家长，他竟有些难得的紧张。
他深吸一口气，整了整西装，迈步走了进去。按照座位表找到小雨的位置坐下，旁边是一位打扮精致的母亲，看了他一眼，微微点头示意。
小雨的班主任是位年轻的李老师，说话干脆利落。她先是总结了班级的整体情况，然后开始点名表扬近期表现进步的学生。
“……特别是陈雨同学，”李老师的声音传来，陈序立刻坐直了身体，“最近上课注意力集中了很多，课堂作业也完成得很认真，进步非常明显！”
陈序心里涌起一股暖流和歉疚。孩子的进步，他之前竟然错过了那么多。
李老师讲完常规内容后，话题转向了家校合作：“孩子们马上要升入高年级，学习压力和竞争会加大。希望家长们能多花时间陪伴，不仅仅是督促作业，更重要的是关注孩子的心理健康和兴趣培养。”
不少家长纷纷点头，但大多表情茫然，显然对“心理健康”和“兴趣培养”的理解还停留在表面。
李老师环视一圈，问道：“各位家长对孩子的教育，有什么困惑或者好的经验，也可以我们一起交流一下。”
教室里安静下来，家长们面面相觑，没人主动发言。这种场合，大多数人都选择沉默。
陈序犹豫了一下，举起了手。所有人的目光瞬间集中到他这个生面孔上。李老师也有些意外，但还是微笑着说：“这位是陈雨爸爸吧？请讲。”
陈序站起身，语气平和却自信：“李老师好，各位家长好。我是陈雨的爸爸。刚才听李老师提到心理健康和兴趣培养，我很有感触。”
他顿了顿，组织了一下语言，将未来教育理念用符合当前认知的方式表达出来：
“我觉得，现在的孩子，将来要面对的世界，和我们这一代完全不同。死记硬背的知识，可能很快会被机器替代。”
这话引起了一些家长的窃窃私语和不解的目光。
陈序继续道：“所以，比起一味追求分数，我们可能更需要培养孩子两种能力：一是快速学习新事物的能力，二是面对挫折和变化的适应能力。”
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