邻市的三个远程观测组同步开展记录，通过数据平台与江湾实时共享数据。张科长在邻市的主观测点，实时分析两地数据差异：“江湾的鱼类种群数量比邻市多 20%-30%，水质指标更优，这说明江湾的生态保护措施更有效，咱们要把江湾的‘水草种植’‘生态饵料推广’等经验，尽快在邻市落地。”
远程观测组还发现，江湾的鱼类洄游时间比邻市早 5-7 天，张科长分析：“这可能和江湾的水温上升更快有关，咱们以后可以在湖泊里搭建‘水温调节区’，让水温提前上升，帮助鱼更早洄游产卵。”
中午十二点，跨区域鱼类洄游对比观测暂告一段落，六个组汇总数据，形成《江湾 - 邻市鱼类洄游对比观测初步报告》，明确了 “种群数量差异”“洄游集中度差异”“水质指标差异” 三大核心差异，并分析了 “水域类型”“生态保护措施”“水温变化” 三大影响因素，为邻市的生态保护提供了具体的改进建议。
第二板块：江湾生态数据平台上线与体验（分三组开展）
下午一点，数据平台上线仪式在江湾的观景亭举行。小满拿着平板电脑，站在台上，屏幕上显示着江湾生态数据平台的首页：“各位研学代表、各位学员，今天上线的江湾生态数据平台，包含‘数据中心’‘课程中心’‘交流中心’三个模块。‘数据中心’能查看江湾全年的生态数据，支持跨区域数据对比；‘课程中心’能下载 15 节标准化研学课程的完整教案和视频；‘交流中心’能让联盟成员分享研学经验，提问答疑。”
小满现场演示平台功能：
数据上传：打开 “数据中心” 的 “实时上传” 功能，输入观测点、鱼的种类、数量、水质数据，点击 “提交”，数据瞬间同步到平台，邻市的观测点能实时查看；
数据对比：在 “数据中心” 选择 “跨区域对比”，勾选 “江湾” 和 “邻市湖泊”，平台自动生成折线图，展示两地的鱼类数量、水温、ph 值对比，还能生成分析报告；
课程下载：进入 “课程中心”，选择 “鱼类洄游观测课”，点击 “下载”，教案、ppt、视频一键保存到本地，方便学校和社区使用；
经验交流：在 “交流中心” 发布 “生态饵料制作技巧”，其他成员能评论、点赞，还能私信交流细节。
邻市的李老师体验后，激动地说：“这个平台太实用了！以前我们做生态观测，数据都是纸质记录，没法对比；现在有了平台，不仅能实时共享数据，还能下载课程，以后我们学校的生态课，就靠这个平台了！”
数据平台上线后，学员和代表们分成三组，体验平台的不同功能：
数据上传组：在观测区记录最新数据，用平台上传，练习数据录入和同步；
数据分析组：对比江湾与邻市的历史数据，生成分析报告，找出生态保护的改进方向；
课程下载组：下载标准化课程，模拟上课，体验课程的实操性。
邻市的钓友老吴在数据分析组发现，江湾使用生态饵料后，鱼类数量增长了 15%，他赶紧把这个数据分享到交流中心：“我们那边还在用商品饵料，以后要推广江湾的生态饵料，提高鱼的数量！”
江湾的钓友老周看到后，回复：“我可以提供生态饵料的制作视频，你们要是需要，我还能去邻市做培训！”
交流中心瞬间热闹起来，大家纷纷分享经验、提问求助，跨区域的生态协作在平台上悄然展开。
第三板块：标准化研学课程实践（分三组开展）
下午三点，标准化课程实践在江湾的课程实践区举行，学员们分成三组，分别实践 3 节核心课程。
组 1：鱼类洄游观测课（陈守义 + 15 名学员）
陈守义按照标准化教案，带学员们实践 “鱼类洄游观测课”：
课程导入：播放江湾鱼类洄游的视频，提问 “鱼为什么要洄游？”，引发学员思考；
知识讲解：用标本介绍鲫鱼、鲤鱼的洄游习性，讲解水温、水流对洄游的影响；
实操练习：带学员到观测点，练习用望远镜计数、用数据终端上传数据；
总结分享：让学员分享观测发现，总结洄游规律，写一篇简短的观测日记。
邻市的学生小敏写完日记后，说：“这节课太实用了！我回去后要在我们学校的池塘里，用同样的方法观测鱼的洄游，把江湾的课程带回家！”
组 2：生态饵料制作课（李师傅 + 15 名学员）
李师傅带学员们实践 “生态饵料制作课”，按照标准化配方制作 “槐花
