得到肯定，陆野心里的石头落了一半。回到办公室，他立刻翻出案卷，把案子里暴露出的问题一条一条列出来：王梓被霸凌半年未获有效处理、学校心理室每月仅开放两次、“旧楼诅咒” 在学生群里流传无人干预…… 又从档案室借了近年校园霸凌的统计数据，对着电脑逐字逐句琢磨。
台灯亮到半夜，草稿纸上写满了修改痕迹。他把 “建议建立霸凌举报闭环机制” 细化到 “24 小时线上举报通道 + 班主任每日跟进”，把 “加强心理健康教育” 具体到 “每两周一次心理课 + 一对一咨询预约制”，连 “破除封建迷信” 都写了 “邀请民警进校园讲案例、贴科普海报” 的具体方案。
第二天一早，陆野把草案拿给孙建军看。孙建军叼着油条，手指点着纸页，嘴里 “啧啧” 两声：“行啊陆野，现在思考问题层次不一样了。以前你只盯着‘谁是凶手’，现在都知道从根子上想办法了。” 他抬头瞥了眼陆野，嘴角带着调侃，眼里却藏着真心的认可，“这建议写得实，不是空话。”
陆野摸了摸后脑勺，有点不好意思：“我就是觉得，光抓人解决不了根本问题。要是能少出点这种事，咱们也能少跑几趟现场，孩子们也能安心上学，不是吗？”
“那倒是。” 孙建军把油条纸揉成球扔进垃圾桶，语气沉了些，“抓人从来不是目的，能让人不犯罪，才是真本事。你这想法，挺好。”
草案送到周队手里，他逐页看完，只在 “校园民警驻点” 那栏加了句 “建议每周驻点不少于两次”，就拿着去了局领导办公室。局里很快开了短会，几个领导都觉得这事儿有意义 ——“破案是职责，预防是担当”，当天下午就以县公安局的名义，把正式建议函发往了县教育局和相关学校。
陆野收到函件发出的通知时，正在整理案卷。他把那份建议函复印件夹在案卷最后一页，看着纸上的公章，心里终于踏实了些。窗外的阳光斜斜照进来，落在 “建议函” 三个字上，暖得像春天的风。
他知道，一份建议函未必能立刻改变所有事，但至少，他试着把案子里的教训，变成了能保护更多人的东西。就像老民警常说的：“当警察，不仅要看得见眼前的案子，更要看得见案子背后的人。” 而他，只是做了该做的事。
