自那以后，弘时便成了“天然图画”的常客。他学业压力不大（或者说压力大也学不好），空闲时间很多。他发现承鸾虽然年幼，却异常聪慧，对新鲜事物充满好奇，尤其是对书本图画很感兴趣。
一日，弘时又来了，这次他怀里抱着几本自己启蒙时用的、图文并茂的《三字经》、《千字文》和《幼学琼林》。
“承鸾妹妹，你看，”弘时献宝似的翻开书页，指着上面简单的字和旁边的图画，“这是‘人’，你看像不像一个人站着？这是‘口’，像不像张开的嘴巴？还有这个‘日’，圆圆的太阳！”
承鸾立刻被吸引了，凑着小脑袋过去看（内心os：“嗯，终于可以‘光明正大’认字了！虽然这些字我早会了，但流程还是要走的……”）。她伸出小手指着图画，奶声奶气地跟着念：“人……口……日……”
弘时见妹妹感兴趣，教得更起劲了。他耐心地指着每一个字，用最浅显易懂的话解释意思，还结合图画编些小故事。他虽然自己读书不算灵光，但教起妹妹来却异常认真和有耐心，甚至比太傅教他时还要细致。
“三哥好厉害！”承鸾适时地送上崇拜的眼神和甜甜的夸奖，哄得弘时心花怒放，成就感爆棚。
华贵妃起初见弘时常来，还有些不以为然，觉得齐妃的儿子笨笨的，别把她的鸾儿也带笨了。但后来看到弘时教承鸾识字时那份全然的赤诚、耐心和温柔，看着女儿被哄得开心，学得也像模像样（虽然她知道女儿早慧），便也默许了。有时她坐在一旁喝茶，看着暖阳下，弘时低着头，指着书本一字一句地教，承鸾仰着小脸，认真地听，偶尔发出清脆的笑声或提问，画面倒也温馨和谐。
“额娘，三哥教鸾鸾认字！”承鸾常常拿着弘时送她的启蒙书，跑到华贵妃面前“显摆”。
“嗯，鸾儿真聪明。”华贵妃笑着摸摸女儿的头，有时也会对弘时说一句，“三阿哥有心了。”
弘时得了华贵妃的肯定，更是来得勤快。他把自己那些启蒙的宝贝书都搬了过来，还特意找了些画着花鸟鱼虫、更有趣的图画书给承鸾看。他教承鸾写字，握着承鸾的小手，在纸上歪歪扭扭地写下“承鸾”、“弘时”的名字。
承鸾看着纸上那稚嫩却无比认真的“弘时”两个字，再看看身边这个笑容憨厚、眼神清澈的大哥哥，心中也涌起一股暖流（内心os：“这个傻哥哥，功课不咋地，当老师倒是挺称职，而且……是真心对我好。”）。她拿起笔，在“弘时”旁边，也努力画下一个更歪扭的“鸾”字，然后对着弘时露出一个大大的笑容：“鸾鸾也喜欢三哥！”
弘时看着妹妹灿烂的笑容和纸上并排的名字，心里像喝了蜜一样甜。他在这深宫里，学业上得不到太多肯定，兄弟间也疏离，唯有在教这个可爱妹妹识字玩耍时，才能感受到纯粹的快乐和被需要的满足。承鸾的亲近和那句“喜欢三哥”，像一束温暖的阳光，照亮了他有些灰暗的少年时光。
圆明园的夏天，湖光山色固然醉人，而在“天然图画”馆的窗下，一个不算优秀的皇子与一个聪慧早熟的小公主，在启蒙书卷间建立的这份简单而真挚的兄妹情谊，成为了这皇家园林里，一道别样动人的风景。弘时或许永远无法成为父皇期望的栋梁之材，但在承鸾小小的世界里，他就是一个会送草编蝈蝈笼、会耐心教她识字、会让她真心喜欢的好哥哥。
