月考的荣光渐渐沉淀为背景音，校园生活重归平静的轨道。林长青的名字在红榜顶端闪耀过后，并没有让他变得浮躁。相反，他像一块沉入深海的玉，在众人看不见的地方，进行着更为扎实的积淀。
课间，当同学们还在热烈讨论着月考的得失，或是嬉笑玩闹时，林长青常常独自坐在座位上，面前摊开的已不再是高中课本。他从书包里取出用旧报纸仔细包好的书，那是他让母亲从市图书馆借来的——《微积分基础》与《普通物理学》。
书页泛黄，带着陈旧纸张特有的气味。他却读得津津有味，目光沉静，手指偶尔在复杂的公式上轻轻划过。高中知识对他而言已是坦途，他需要更广阔的天地来验证和拓展自己的能力。
数学老师抱着一摞作业本走进教室，目光扫过，落在林长青摊开的书上。他微微一愣，走近几步，看清了书封上的字样。
“林长青，”数学老师的声音带着惊讶，也有一丝不易察觉的赞许，“你现在就看这些？”
林长青抬起头，神色坦然：“老师，我只是想提前了解一下。”
数学老师拿起那本《微积分基础》，翻了翻，看到书页边缘空白处有一些简洁的铅笔批注，都是对关键概念的提炼或不同思路的推演，字迹清晰，见解独到。
“理解到哪一步了？”老师饶有兴致地问。
林长青略一思索，便用最简洁的语言描述了对极限概念的理解，并联系到高中正在学习的函数变化趋势。他没有卖弄，只是平静地陈述，却让数学老师眼中惊讶更甚。这不仅仅是“提前了解”，而是已经有了相当程度的消化和思考。
“很好，”数学老师将书轻轻放回他桌上，拍了拍他的肩膀，语气郑重，“保持这份求知欲。有什么不明白的，随时可以来办公室问我。”
这一幕落在一些同学眼中，林长青的形象在他们心里又蒙上了一层神秘色彩。“学霸”之名已经不够用了，他似乎在朝着一个他们无法理解的方向独自前行。
苏雨晴也将这一切看在眼里。她看着他沉静的侧脸，看着他与老师对答时从容不迫的气度，心中那份欣赏与好奇愈发浓郁。她发现，他专注沉浸在更深奥知识海洋中时，身上有种独特的魅力，沉静而强大，仿佛与周遭的喧嚣隔着一层无形的壁垒。
她并没有打扰他，只是在他偶尔从书海中抬头，目光与她相遇时，回以一个浅浅的、带着鼓励的微笑。有时，她会默默地将自己整理的文科笔记精华部分递给他，指尖轻轻点过她认为对他理解历史脉络或哲学思辨有帮助的地方。
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