第二百零一章 清鸢倡导兴教化，全国广设学堂
景和三年春，洛阳城柳色新绿。太极殿的朝会上，一份由皇后苏清鸢亲笔起草、长达万言的《请兴教化广设学堂疏》，在群臣中激起了千层浪。
一、御前陈词，治国先治愚
那日大朝会，苏清鸢破例身着皇后朝服，与沈砚并坐于御座之侧——这是帝后共治以来形成的惯例。当内侍高声宣读奏疏时，满殿文武皆屏息静听。
“臣妾苏氏谨奏：臣闻治国之道，在养民，在教民。养民以衣食，教民以礼义。今陛下革故鼎新，轻徭薄赋，民得温饱，此养民之功成矣。然若民不知礼义，不晓忠孝，不明是非，则温饱反成祸乱之阶。”
苏清鸢的声音清越如泉，在寂静的大殿中流淌。她站起身，缓步走到御阶前，目光扫过殿中衮衮诸公：
“前朝之弊，不仅在官吏贪腐、赋税苛重，更在教化不兴、民智闭塞。门阀垄断经籍，寒门无由进学；地方庠序废弛，百姓目不识丁。故有权贵欺民而民不知告，有胥吏害民而民不能言。此非民之愚，乃教化不行之过也！”
她顿了顿，让这些话在群臣心中沉淀，而后继续道：
“陛下欲开万世太平，必先开万民之智。故臣妾恳请：在全国各州、府、县，广设官办学堂；在乡村设蒙学社学；在京城设太学、国子监，重建弘文馆。使贫家子弟亦有书可读，寒门才俊亦有路可进。”
二、朝堂激辩，守旧与革新
奏疏读完，大殿中响起窃窃私语。礼部尚书、年过六旬的老臣周文渊率先出列，花白的胡须因激动而颤抖：
“娘娘苦心，老臣感佩。然则……教化之事，宜循序渐进。今国库初盈，百废待兴，当以农桑为本，兵备为要。若骤然广开学堂，所费几何？师资何来？且庶民读书，恐生非分之想，不利安稳啊！”
这番话说出了不少守旧官员的心声。在他们看来，让平民读书识字，无异于打破千百年“劳心者治人，劳力者治于人”的秩序。
工部侍郎陈明德也附和道：“周尚书所言极是。况且读书需纸张、笔墨、书籍，此皆昂贵之物。平民终日劳作尚难温饱，何来余财供子弟读书？若全由官府承担，只怕国库难以支撑。”
面对质疑，苏清鸢早有准备。她示意内侍展开一幅精心绘制的《全国学堂建设图》，图中以不同颜色标注了各级学堂的规划。
“诸位大人的顾虑，本宫岂能不知？”她从容回应，“然治国如烹小鲜，需长远谋划。今日投入教化，看似耗费，实为固本之策。”
她走向那幅图，指尖轻点：“请看——学堂建设，可分三步：第一年，于各州治所设州学；第二年，推广至各府；第三年，普及至各县。乡村蒙学，可由当地乡绅捐资、官府补助共建。如此层层推进，不致国库骤竭。”
“至于师资，”她转向沈砚，二人交换了一个默契的眼神，“陛下已准臣妾所请，下诏征召天下隐逸名儒、致仕良臣，以及科举落第而有真才实学者，经考核后聘为学官。其俸禄由朝廷与地方共担。”
“至于庶民读书生乱之说，”苏清鸢的语气忽然转厉，“更是荒谬！民智不开，方易被妖言蛊惑；民若有知，自能明辨是非，忠君爱国。前朝之亡，亡在愚民，非在智民！”
三、帝后定策，蓝图初现
沈砚此时站起身，走到苏清鸢身旁。帝后并肩而立的身影，让群臣感受到无可动摇的决心。
“皇后所言，深合朕心。”沈砚的声音沉稳有力，“治国之道，文武并重。朕提剑平定天下，皇后将以文教安定天下。此事不必再议——”
他目光如电，扫过全场：“着即成立‘文教司’，由皇后总领，张嵩、周文渊协理。制定学堂章程、编纂启蒙教材、筹措办学经费诸事，限三月内具奏。”
圣旨既下，再无回转余地。但苏清鸢知道，真正的困难才刚刚开始。
接下来的三个月，坤宁宫的灯火常常亮至深夜。苏清鸢召集了数十位博学鸿儒、有经验的致仕官员，日夜研讨。她提出了许多超越时代的理念：
“蒙学教材，不当只教忠孝节义，当加入算学、地理、农桑常识，使学子学以致用。”
“女子亦当读书识字，可设女学，教以女红、医药、理家之道。”
“贫寒学子，不仅免学费，还需供给笔墨纸张，优秀者更应发放‘膏火银’以资鼓励。”
这些主张每每引起激烈争论，但苏清鸢总能引经据典、以理服人。她亲自参与编写了《蒙学三字新编》，将农时节气、卫生健康、法律常识编成朗朗上口的歌谣；主持选定了《千家诗》《算术启蒙》《地理图志》作为基础教材。
最令人称道的是，她说服内廷节省开支，并从自己的胭脂花粉用度中拨出专款，设立了“清鸢助学基金”，专门资助聪慧好学的贫寒子弟。
