春分的风裹着新草的清香与早樱的甜润，穿过“辰月基金”大楼前的玉兰树，轻轻掀动“儿童公益创想空间”的落地窗帘。空间里刚完成最后的布置——浅蓝墙面贴着孩子们手绘的公益海报，原木长桌摆着彩色马克笔与便签本，角落的展示架上整齐码放着往届公益项目的成果册，最显眼的是正中央的投影幕布，旁边立着块小白板，上面用彩虹笔写着“今日主题：山区儿童数字图书馆”。
刚满十三岁的安安站在幕布左侧，指尖反复摩挲着深绿色公益马甲的领口。这马甲是上个月基金会定制的，面料柔软却挺括，左胸位置绣着“辰月基金·公益伙伴”的字样，上方别着枚银色金属徽章，刻着“公益领航者”五个小字，边缘还缀着细小的星星纹路——这是基金会为表彰他三年累计两百小时公益服务特意打造的，徽章背面刻着他的名字和服务时长，此刻被透过玻璃的阳光照着，亮得晃眼。
“安安哥哥，投影好像有点歪！”穿粉色连衣裙的小女孩朵朵跑过来，踮着脚指着幕布，辫子上的蝴蝶结随着动作轻轻晃动。安安立刻蹲下身，与朵朵平视：“是吗？那咱们一起调好不好？你帮我看着，我挪到你说‘正了’为止。”他伸手扶住投影仪的底座，一点点微调角度，朵朵则睁大眼睛盯着幕布上的测试画面，时不时喊一句“再往左一点”“好像过了”。调完时，朵朵从口袋里掏出颗橘子味的糖递给他：“安安哥哥，这个给你，妈妈说帮了人要道谢。”安安笑着接过，剥开放进嘴里，甜意从舌尖漫开：“谢谢你呀朵朵，那等会儿讨论方案，你要多提想法哦。”
陆续有孩子走进来，大多穿着色彩鲜艳的衣服，手里攥着笔记本或画纸。安安主动迎上去，熟稔地和每个孩子打招呼：“乐乐，你上次说的绘本分类想法，今天可以跟大家说说”“小雨，你带的画笔够不够？我这里还有备用的”。他记得每个孩子的名字和之前提到的小创意——这是他前一晚特意在笔记本上整理的，每页都写着孩子的名字、特点和想法，还画了小小的头像做标记。
等孩子们坐定，安安走到幕布前，深吸一口气，按下遥控器。屏幕上立刻出现“山区儿童数字图书馆”的标题，下方配着一张他手绘的示意图：左侧是平板造型的“借阅区”，右侧是对话框样式的“视频课堂”，中间用虚线连着一个画着调色盘的“互动区”。“大家看，”他的声音清亮，带着少年特有的朝气，“咱们设计的这个数字图书馆，能让山区的小朋友通过平板借阅电子绘本——我统计过，目前咱们基金会捐赠的山区小学里，有六个学校还没有像样的图书馆，孩子们想看课外书只能靠捐赠，而且很多书都旧了。”
他指尖划过“借阅区”的标注，屏幕上弹出一组照片：照片里的孩子坐在简陋的教室里，手里捧着卷边的绘本，眼神却亮得惊人。“这是我去年跟着基金会去山区调研时拍的，”安安的声音软了些，“有个叫小宇的男孩，跟我说他最想看太空的书，可学校里只有一本《宇宙探秘》，被翻得页脚都掉了。所以咱们的数字图书馆里，会专门设一个‘太空专区’，放满天文绘本和科普视频。”
台下立刻响起小声的议论，扎马尾的女孩萌萌举起手，胳膊伸得笔直：“安安哥哥！我能加入设计吗？我想给图书馆加个‘故事录音棚’！”她站起来，眼睛亮晶晶的：“我奶奶经常给我讲她小时候的故事，我觉得山区的小朋友也有很多好听的故事，要是能录下来，既能分享给城里的我们，还能做成音频绘本，让他们自己也能听！”
安安眼睛一亮，立刻拿起笔在笔记本上记下，笔尖划过纸页发出沙沙声：“当然可以！萌萌这个想法特别好！”他把笔记本转向大家，指着刚写的“故事录音棚”几个字，“咱们可以在数字图书馆里加个录音功能，让山区孩子用平板录故事，录好的故事既能生成音频文件，还能配上他们自己画的插图，做成专属绘本——这样一来，图书馆里的内容就不只是我们提供的，还有他们自己创造的东西了。”
孩子们纷纷点头，有的还举起手补充想法，整个空间里满是叽叽喳喳的讨论声，像一群热闹的小麻雀。苏清月坐在后排的长椅上，手里捧着刚泡好的菊花茶，杯壁凝着细小的水珠，茶香混着孩子们的笑声，让整个空间都变得温柔。她看着安安从容应对的模样，嘴角忍不住上扬——从前那个需要牵着她的手才能跟陌生人说话的小男孩，如今已经能站在台前，自信地带领小伙伴们描绘公益蓝图了。
林辰从外面走进来，手里拿着一份折叠整齐的活动记录表，脚步放得很轻，生怕打扰到孩子们。他走到苏清月身边，轻轻把表格递过去，声音压得很低：“你看，安安上周组织的‘旧物改造公益市集’，募集的钱够给两个山区小学买平板了。”苏清月接过表格，指尖拂过光滑的纸页，上面密密麻麻记着活动细节：从前期的摊位分配（标注着每个摊位的负责人、改造的旧物类型），到市集当天的善款登记（每一笔收入都写着捐赠人、金额和对应的旧物），甚至还有后期的资金使用计划（明确写着“购买8台平板，每台预算1500元，剩余资金用于购买保护壳和充电设备”），每一项都记得清清楚楚，字迹工整，还画了简单的统计图表。
“这孩子现在不仅会想方案，还能落地执行，比咱们当年厉害多了。”林辰看着台上的安安，眼里满是骄傲。苏清月轻轻摩挲着纸页，视线落在表格末尾安安的签名上——签名旁边画了个小小的爱心，里面写着“希望山区小朋友能早点用上平板”。她心里一阵温暖，转头对林辰说：“这就是传承啊，咱们当年播下的种子，现在已经能自己发芽结果了。”
林辰握住她放在膝上的手，指尖轻轻蹭过她的指腹——那是他们之间默契的小动作，不用多说，就能感受到彼此心里的欣慰与暖意。“还记得咱们第一次带安安去公益活动吗？”林辰的声音带着笑意，“他那时候才十岁，看到山区孩子穿的破鞋子，偷偷把自己的新运动鞋脱下来给人家，还跟我说‘爸爸，咱们以后多带点鞋子来吧’。”苏清月也笑了，想起当时的场景：安安光着脚站在泥土里，却笑得一脸灿烂，一点也不在意脚底的泥泞。“那时候我就知道，这孩子心里装着别人。”她轻声说，“现在看到他能把这份心意变成实实在在的行动，比什么都好。”
中午时分，创想空间的休息区飘着三明治的香气——这是基金会的志愿者提前准备的，有火腿、鸡蛋、番茄等多种口味，用透明的餐盒装好，整齐地摆在长桌上。孩子们欢呼着围过去，安安却没有急着拿，而是主动承担起分餐的任务。他记得每个孩子的口味：乐乐不吃香菜，小雨喜欢多放番茄，朵朵对蛋黄过敏，只能吃蛋白三明治。
“乐乐，这个是你的，火腿三明治，我特意让志愿者没放香菜。”安安拿起一份餐盒递给穿蓝色t恤的男孩，又转身从旁边的保温袋里拿出一份蛋白三明治，递给朵朵，“朵朵，这个是你的，没有蛋黄，里面加了你喜欢的草莓酱。”他一边分餐，一边叮嘱：“大家慢点吃，旁边有牛奶和果汁，不够的话还可以再拿。”
分完孩子们的餐，安安特意拿起一份最大的三明治——里面夹了双倍的火腿和鸡蛋，还放了几片新鲜的生菜——走向坐在角落的山区支教老师。老师刚给家里发完消息，手机还握在手里，看到安安走过来，立刻站起来：“安安，你自己吃呀，不用给我。”“老师，您辛苦啦，这是给您的。”安安把餐盒递过去，仰起脸笑，“您从山区过来特意跟我们说孩子们的需求，肯定累坏了，多吃点补充体力。”
老师接过餐盒，眼眶有点发热，轻轻摸了摸安安的头：“谢谢你呀安安。上次你跟我视频说数字图书馆的方案，孩子们都盼着早点建成呢——小宇还问我，什么时候能在平板上看太空的书，他说想知道月亮上是不是真的有兔子。”安安眼睛一亮：“真的吗？那咱们得快点把方案完善好，争取下个月就能启动！到时候我跟您一起去山区，把平板交给孩子们！”
下午的讨论分成了三组：“技术组”负责解决平板使用和数字图书馆的技术问题，“内容组”负责筛选绘本、视频和设计互动板块，“宣传组”则负责思考怎么让更多人知道这个项目，吸引更多捐赠。安安把提前打印好的分组名单贴在白板上，每个组的名字旁边都画了对应的图标：技术组是小齿轮，内容组是绘本，宣传组是小喇叭。
“大家可以根据自己的兴趣选组，要是不确定选哪个，也可以先旁听，觉得合适了再加入。”安安拍了拍手，看着孩子们陆续找到自己的小组，才拿着笔记本穿梭在各组之间。技术组的几个男孩正围在一起讨论平板怎么防摔，手里拿着一个旧平板模型，你一言我一语地争论：“装个铁壳子吧，肯定摔不坏！”“不行不行，铁壳子太重了，小朋友拿不动！”“那用泡沫？泡沫轻，还能防震！”
安安走过去，蹲下身看着他们手里的模型：“你们想的防摔办法都很好，但咱们得考虑山区孩子的实际情况——他们可能会在教室里用，也可能会带回家，所以保护套不仅要防摔，还得轻便、耐用，最好还能让他们自己参与制作，这样他们会更爱惜。”他指着模型的边角：“咱们可以用布艺做保护套，让山区的孩子自己动手缝图案——基金会不是有手工课志愿者吗？可以请志愿者教他们缝，这样既解决了防摔问题，还能给他们带来手工的乐趣，一举两得。”
技术组的男孩们眼睛都亮了，其中一个叫小凯的男孩立刻拿出笔，在纸上画起保护套的设计图：“我觉得可以做成立体的，上面缝个小口袋，还能装笔！”“我想缝个星星图案，小宇不是喜欢太空吗？”安安笑着点头，把他们的想法记在笔记本上：“这些想法都特别棒，咱们把它们整理好，等方案提交的时候一起写进去。”
另一边，内容组的孩子们正纠结要不要增加“科学小实验”板块。“我觉得应该加，”穿格子裙的女孩小雨说，“山区的小朋友可能没见过科技馆里的实验，要是能在平板上看实验视频，还能跟着做简单的小实验，肯定特别有意思！”但另一个女孩琪琪却有点犹豫：“可是咱们不知道哪些实验适合他们做，万一用到危险的材料怎么办？”
安安听到她们的讨论，立刻走过去：“小雨的想法很好，琪琪的担心也很有道理。”他想了想，从口袋里掏出手机——这是林辰特意给他配的，方便他联系基金会的志愿者——“我可以联系基金会的张叔叔，他是科技馆的志愿者，专门负责儿童科学实验指导。咱们可以请他帮忙筛选适合山区孩子的实验，比如用矿泉水瓶做净水器、用蜡烛做大气压实验，这些实验材料都很常见，也很安全。”
他当场拨通了张叔叔的电话，按下免提键，把手机放在桌子中间：“张叔叔，我们正在讨论山区儿童数字图书馆的内容，想加一个科学小实验板块，您能帮我们推荐一些适合的实验吗？”电话那头传来张叔叔爽朗的声音：“安安啊，这个想法好！我正好整理了一份适合乡村孩子的科学实验清单，里面有材料准备、步骤说明和安全提示，等会儿发给你。另外，我们科技馆还可以提供实验视频，要是你们需要，我还能组织志愿者去山区给孩子们上线下实验课！”
内容组的孩子们都欢呼起来，小雨激动地抱住琪琪：“你看！这样就不用担心危险了！”安安挂了电话，把张叔叔的承诺记在笔记本上，还特意标了“重点：联系张叔叔要实验清单和视频”。整个下午，他像个小陀螺一样在各组之间穿梭，时而记录想法，时而协调问题，时而联系志愿者，忙得额头上沁出了细汗，却一点也不觉得累——只要想到山区孩子能用上他们设计的数字图书馆，他就觉得浑身都有劲儿。
夕阳西下时，金色的阳光透过落地窗洒进来，给整个空间镀上了一层暖融融的光晕。孩子们陆续离开，有的跟安安道别时还不忘叮嘱：“安安哥哥，明天咱们继续讨论哦！”“我晚上再想想宣传的点子，明天告诉你！”安安笑着点头，目送每个孩子走出大门，才转身回到长桌前，开始整理下午的讨论记录。
他把各组的想法分类整理：技术组除了布艺保护套，还提出要在平板上装“定位功能”，方便老师管理设备；内容组确定了“太空专区”“故事录音棚”“科学小实验”三个核心板块，还计划加入“传统文化”板块，放一些剪纸、皮影戏的视频；宣传组则想到了制作宣传海报、拍摄短视频，还提议搞一场“公益分享会”，邀请山区孩子和城里孩子一起交流。
安安用不同颜色的彩笔标出优先级：红色是“必须加入的核心内容”，蓝色是“可以后续完善的补充内容”，绿色是“需要外部支持的事项”。整理完后，他在笔记本的扉页写下清晰的时间节点：“4月15日前完成方案修订，4月20日提交基金会审核，4月30日前确定资金和物资，5月启动设备采购和内容制作，6月上旬送到山区小学。”
苏清月走过来，轻轻拍了拍他的肩膀，递过一张纸巾：“安安，今天累坏了吧？擦擦汗，咱们该回家了。”安安抬起头，额头上的汗浸湿了刘海，却笑得一脸灿烂，他举起笔记本，献宝似的递给苏清月：“奶奶，你看，咱们的方案快成了！等图书馆建起来，山区孩子就能随时看绘本、学知识，还能跟咱们分享他们的故事了！”
苏清月接过笔记本，仔细翻看着，每一页都写得满满当当，不仅有想法，还有具体的执行步骤和时间节点，甚至还画了简单的示意图。她轻轻摸了摸安安的头，声音温柔：“咱们安安真棒，都是个合格的小领航者了。”“奶奶，什么是领航者呀？”安安仰起脸问。“领航者就是能带领大家朝着目标前进的人，”苏清月笑着说，“就像你现在这样，带着小伙伴们一起设计方案，还规划好怎么实现，这就是领航者做的事呀。”安安似懂非懂地点点头，把笔记本抱在怀里，像抱着一件珍贵的宝贝。
林辰已经把车停在了楼下，看到他们走出来，立刻下车打开后座车门。安安率先钻进去，把笔记本放在腿上，还在小声念叨着方案的细节。苏清月坐在旁边，看着他认真的模样，忍不住跟林辰对视一眼，两人眼里都满是笑意。
车子驶在回家的路上，窗外的春色漫进车厢——路边的樱花正开得盛，粉白色的花瓣随风飘落，像一场温柔的雪；柳枝垂着嫩绿的芽，在风中轻轻摇曳，偶尔有小鸟落在枝头，叽叽喳喳地唱着歌。安安靠在车窗上，看着窗外的景色，突然转头对正在开车的林念说：“爸爸，咱们可以搞个‘公益众筹’！”
林念愣了一下，随即笑着问：“哦？安安想怎么众筹呀？”“就是让更多人捐旧平板，”安安坐直身体，兴奋地说，“很多叔叔阿姨家里肯定有不用的旧平板，咱们可以发起一个‘旧平板捐赠’活动，把旧平板收过来，请志愿者帮忙清理和维修，然后装上学软件，送给山区孩子。这样既能节约钱，还能让更多人参与到公益里来！”
林念认真地听着，时不时点头：“这个想法特别好，爸爸可以帮你联系公益平台，咱们一起把众筹活动搞起来。另外，我还可以请公司的同事帮忙，他们肯定愿意捐旧平板。”“真的吗？”安安眼睛一亮，“那太好了！咱们还可以在众筹页面上放山区孩子的照片和心愿，让大家知道他们有多需要这些平板。”“没问题，”林念笑着说，“等周末咱们一起整理资料，下周就发起众筹。”
