周培公一噎，随即反驳：“你这是断章取义！圣贤之道博大精深，岂容你用一把锄头曲解？”
“够了。”毛承克终于开口，声音不高却带着不容置疑的力量。
他从龙椅上站起身，走到李墨身边，看着那架农具模型：“周侍郎，朕推行文理并重，不是要弃经义，而是要让经义‘活’起来。”
“孔孟之道讲‘民为邦本’，可若连百姓的温饱都解决不了，民不聊生，何谈‘邦本’？”
他指着殿外，“玄武湖畔的成果展，百姓看得清清楚楚，那些算术、格物人才带来的，是实实在在的安稳日子。他们和经义人才一样，都是大华的栋梁。”
周培公还想争辩，毛承克却抬手制止：“朕意已决。传旨，设立‘工科衙门’，专管新技艺的研发与推广，由李墨任主事，官升正七品。科举每三年举办一次，文理两科并重，缺一不可，今后工科官员与经义官员，同享晋升之路。”
话音刚落，周培公脸色惨白，瘫坐在地上。
毛承克看着他，语气缓和了几分：“周侍郎，你精通经义，朕调任你为南京国子监祭酒，负责‘经义与技艺融合’的教学改革。你要让学子们明白，读圣贤书，是为了更好地造福百姓，而不是抱着书本空谈道理。”
这个安排既守住了周培公的颜面，又将他纳入改革体系，让他无法再公开反对。周培公愣了愣，随即叩首：“臣……遵旨。”
散朝后，洪承畴跟着毛承克走进御书房，抚掌笑道：“殿下这一步棋太高明了！既堵住了保守派的嘴，又让新科人才有了用武之地。这第三次科举，选出来的不仅是李墨一个状元，更是大华科技兴国的未来啊。”
三个月后，李墨带着工科衙门的工匠，在河南推广“双管农具”。
田埂上，农夫们用新农具播种，孩童们围着蒸汽抽水机欢呼。
一位老农拉着李墨的手，粗糙的手掌布满老茧：“状元郎，有了这宝贝，俺们再也不用累得直不起腰了。”
而在南京的拓疆书院，卡鲁正与大华学子一起学习算术。
他拿着李墨的农具图纸，用汉语在旁边批注：“此工具可引入美洲，解决玉米播种难题。”
毛承克站在文华殿的高处，望着窗外蒸蒸日上的景象，心中清楚这场科举改革，只是科技兴国的第一步。
大华的崛起，既需要经义人才守住民心，更需要格物算术人才筑牢根基。
而这颗由第三次科举种下的“火种”，终将在大华的土地上，燃烧成燎原之势。
不过同时，他也意识到，他在国内强行推行的文理并重的科举改革还是存在一些争议的。
而要消除这些争议，他必须还得想下点功夫。
