教工具制作、水利机关、结构设计。重点是实、效、久。
“每周三天分科上课，两天合练。”林昭说，“比如模拟一场洪水，学生要自己搭排水渠、组织村民转移、处理受伤人员、防止疫病爆发。你们三人轮流当考官。”
苏晚晴第一个点头：“我可以带他们练夜间集结和伤员搬运。”
白芷说：“我会让他们背熟十种常见病症的应对流程。”
墨玄沉吟片刻：“我能做一套可拆卸的训练机关，让他们现场组装排水系统。”
林昭拿出早就准备好的课程总纲，递给三人：“今天就开始写教案。明天起，所有报名的学生重新分组，按‘工、医、兵’三大块学。”
没人提出异议。
傍晚前，墨玄已经画出了第一张教学图——一种可折叠的轻便担架，能由两人快速组装，底部带滑轮，适合山路运输。他交给林昭时说：“这是我徒弟都能做的东西，但你们这里的学生，应该能改得更好。”
白芷也没闲着。她在草棚后圈出一块空地，说这是未来的药圃，当天就带着两个报名的学生去附近采样土壤，准备测试适合种哪些草药。
苏晚晴则找来十几名身体结实的学子，开始教他们背人行走的标准姿势和心肺复苏的手法。她要求每个人连续做五十次标准动作才算合格。
林昭站在新建的讲台前，手里捏着那份课程总纲。风吹得纸页哗哗响，他没有躲，也没有低头去看。
他知道，从今天起，这个书院不再只是个读书的地方。
它要变成一个能真正解决问题的地方。
夜色渐浓，工地上还有人在忙碌。有人在夯土，有人在锯木头，还有几个学生围着墨玄的机关模型，一边看一边拿炭笔画结构。
林昭走到墙边，拿起一把凿子，在即将挂匾的位置轻轻刻下一横。
工医兵学堂。
四个字还没写完。
远处传来脚步声，是白芷走了过来。她手里端着一碗刚熬好的药汤，递给林昭：“喝点，今天说了这么多话。”
林昭接过碗，闻了一下：“黄连？”
“加了甘草。”她说，“清火的。”
林昭喝了一口，有点苦，但也还能忍。
他放下碗，继续刻字。
第二笔落下时，墨玄也来了。他站在旁边看了一会儿，忽然说：“我明天早上第一节课，讲‘如何用废料做水泵’。”
苏晚晴这时也走出草棚，手里拿着一份名单：“我挑了二十个人，明天开始训练夜间巡逻队。”
林昭点点头，最后一笔用力刻下。
风突然大了起来，吹得棚顶茅草哗啦作响。
白芷伸手扶了扶被风吹歪的药篓。
墨玄把木匣往怀里紧了紧。
苏晚晴站到林昭身边，看着那四个还没完全成型的字。
林昭抬起手，用袖子擦掉石缝里的碎屑。
月光照在新刻的痕迹上。
