“国本？”皇帝盯着他，“百姓饿死是国本？边关失守是国本？去年黄河决堤，死了三千人，就因为没人懂水利！这才是动摇国本！”
老臣哑口无言。
另一人又道：“且财力难支，各州县赋税有限，哪有钱修这么多书院？”
林昭这时开口：“回陛下，江南道书院首期筹建，共募得商贾捐银两千八百两，未动国库一分。学生毕业后可服务地方，回报周期短，收益长远。”
他从袖中取出一份清单：“目前已有三十六名学子完成基础测算训练，能独立设计排水沟渠；十二人掌握急救止血法；五人可带队施工。这些人，三年内足以带动一方民生改善。”
皇帝接过清单，看了一会儿，点头：“这不是花钱，是投资。”
他环视群臣：“从今日起，科举糊名誊录制，全国推行。凡州县以上，必须设立寒门书院，三年为期，覆盖五道十八州。”
圣旨一下，满殿寂静。
支持者心中振奋，反对者面色铁青。
皇帝继续道：“特派林昭为全国教育改革总督理官，统筹书院建设与课程制定，赐紫袍玉带，授‘经世印’一枚，凡地方阻挠者，可先斩后奏！”
太监捧来一方青铜印，印钮雕着农夫引渠、书生执卷、工匠造桥三像合一。
皇帝亲手交到林昭手中。
“此印交你，非为荣宠，实为托付。”他说，“朕要的是一个能读书的天下，不是一个只会背书的朝廷。”
林昭双手接过，沉甸甸的。
他低头看着那枚印，指尖划过印文。
不是“奉天承运”，而是四个字：**经世致用**。
朝会散后，林昭并未离宫。
一名内侍引他前往文华殿。
推门进去时，案上已铺开一张大乾疆域图。旁边放着空白竹简，砚台磨好了墨。
皇帝坐在案后，看着他：“开始吧。”
林昭走到案前，提起笔。
笔尖悬在纸上，没有立刻落下。
他想起昨夜火场中的赵二根，想起王小河染血的策论，想起陈二丫第一次配出止血散时的笑容。
也想起自己刚重生时，在破屋中翻着残本《营造法式》的夜晚。
现在，这支笔要写的，不再是个人命运。
而是整个国家的未来。
他落笔写下第一句：
“凡州县以上，必设寒门书院，三年为期，遍及五道。”
墨迹未干，窗外传来钟鼓齐鸣之声。
那是宣告新政落地的礼乐。
林昭放下笔，伸手摸了摸腰间的“经世印”。
铜印冰凉，压在腰带上，稳稳当当。
皇帝看着他，忽然问：“你觉得，十年后的大乾会是什么样？”
林昭没有抬头。
他盯着那行刚写下的字，声音很轻，却清晰无比：
“到时候，每个村子都能有自己的匠人，每条河都有人懂得治水，每个孩子都知道怎么救人、怎么修路。”
“不会再有人，因为不懂技术而活活烧死。”
