“正是。”朱常洛眼中闪着光，“《永乐大典》收录古今图书七八千种，其中算术、格物、冶金、医学、天文、地理等实用之学，浩如烟海。朕已命徐光启和宋氏兄弟组织人手，从中整理摘编，现已编成《算术基础》、《格物探微》、《冶金要术》、《医方集要》、《天文略》、《地理图志》等教材初稿。”
他取出一本厚厚的书册，递给众人传阅。书册纸张精良，印刷清晰，图文并茂。《算术基础》中不仅有传统算经内容，还吸收了泰西算法；《格物探微》里详细记录了杠杆、滑轮、光影等原理；《冶金要术》则系统整理了炼铁、炼钢、合金等技术……
“这些教材，皆以白话写成，配以图解，力求易懂。”朱常洛道，“教师们按此教授，学生按此学习，循序渐进。”
孙元化翻阅着《格物探微》，越看越激动：“陛下，此书若推广天下，我大明格物之学必将大进！”
朱常洛赞许地点头：“的确如此，这几年我军火器质量不断加强，以及各种新技术层出不穷，皆是来自于《永乐大典，此书乃是我华夏文明几年来的的文明精华沉淀，以此为基础，不断改进和革新，则我华夏文明之科技必将更胜一个台阶。”
“至于技能教师，”朱常洛转向沈有容，“沈督学，此事需你多费心。朕决定，凡有一技之长者——无论是木匠、铁匠、瓦匠、织工、农夫、医者，只要技艺精湛，品行端正，皆可聘为学堂技能教习。待遇从优，若教学有成，还可授予‘技艺博士’头衔，享朝廷俸禄。”
沈有容精神一振：“如此一来，民间那些怀才不遇的匠人，必会踊跃前来！”
“正是。”朱常洛道，“朕要让天下人知道，技艺不是‘奇技淫巧’，而是强国富民之本。工匠不是‘下九流’，而是国之栋梁！”
这番话说得众人热血沸腾。在这个“万般皆下品，唯有读书高”的时代，皇帝亲自为工匠正名，这是何等的气魄！
“此外，”朱常洛又道，“朕还要设立‘技艺大考’。凡新式学堂毕业生，或民间自学者，只要在某一技能上有突出成就，皆可参加。考中者，授予相应职衔，进入工部、将作监等衙门任职，或主持皇家工坊。”
他看向众人：“诸位爱卿，如此安排，可还有疑虑？”
众人相视，皆从对方眼中看到了震撼与钦佩。这一整套规划，从学堂布局到教学内容，从师资来源到学生出路，环环相扣，考虑周全。更重要的是，它开辟了一条与传统科举并行的上升通道，既不会触动士大夫的根本利益，又能为大明培养实用人才。
“陛下圣虑深远，臣等叹服！”袁可立率先行礼。
“臣愿全力协助沈督学，办好此事！”毕自严道。
“臣请命负责常州学堂筹建！”卢象升请缨。
“臣愿负责西安！”曹文诏不甘落后。
一时间，众臣纷纷请命，气氛热烈。
朱常洛看着这一幕，心中欣慰。他知道，新式学堂的推行不会一帆风顺，必然会遇到各种阻力。但有这些文臣武将的支持，有军方的坚实后盾，有自己坚定不移的决心，这条路，一定能走下去。
“好！”朱常洛拍案，“便依此议行事。沈有容为总督学，统筹全国学堂建设。袁可立、毕自严、徐光启、大明皇家商行协助，负责钱粮调度、教材编订。卢象升、曹文诏、朱冕甫等派出你们的得力干将到我大明皇家新军的兵源所在地负责筹建新式学堂学堂。”
他顿了顿，声音更加坚定：“三个月后，福州、漳州、兴化三所学堂必须开学。半年后，成都、武汉、长沙、常州、西安、京师六所学堂开学。”
“臣等领旨！”众人齐声应道。
各位读者，最近几章关于新式学堂的设立以及新式教学内容的安排，颇为耗费作者心神。虽然可能有不合理的地方，在当时的明朝（或者是现在）实施起来也必定是困难重重，可这是目前作者能够想到的最好方法。只有好的教育才是一个民族变得更加强大的基石。
以上内容如有不当之处，敬请指正。作者要的是切切实实的方法，而不是东林党的空谈和彼此攻讦。
另感谢各位读者的支持和鼓励，如果您喜欢本书，请让更多人知道本书，作者感激不尽！当然如果有时间的话，也麻烦给个好评，谢谢！
