这年头，能接触到外国歌曲的渠道极少，更何况是一个贫苦家庭出身的学生。
周胖子也再次扭过头，脸上讥诮更浓：“吹吧你就！还苏联歌曲？”
林向阳没有理会他，他微微吸了口气，回忆着那熟悉的旋律。
他当然不能，也不需要唱整首，那太惊世骇俗。
他只是选取了歌曲开头的第一句，用一种介于哼唱和低吟之间的方式，将那句“pacцвetaлn r6лohn n гpyшn”（苹果树和梨树花盛开）的曲调，带着那天然蕴含的、纯正的俄语语音韵律，轻轻地哼了出来。
他没有刻意去咬那个弹舌音，但当那流畅、忧伤而又充满生命力的旋律从他口中流淌而出时，所有的音节仿佛都被注入了灵魂。
那独特的俄语韵味，通过音乐这一无国界的语言，自然而然地展现出来。
简单的一句。
甚至算不上完整的演唱。
但就在那悠扬的、带着异域风情的旋律响起的瞬间，整个教室彻底安静了。
所有学生，包括正准备继续嘲讽的周胖子，都张大了嘴巴，愕然地看着林向阳。
吴老师脸上的怀疑瞬间被巨大的震惊所取代！
她猛地从讲台后站了起来，身体前倾，眼镜后的眼睛瞪得滚圆，死死地盯着林向阳，仿佛要确认这声音是否真的来自这个穿着朴素的少年！
她是俄语老师，她太清楚这旋律意味着什么了！
这纯正的斯拉夫民歌韵味，这流畅的俄语发音感觉……这绝不是一个初学俄语、连弹舌音都发不好的学生能凭空编造出来的！
“你……你从哪里听来的？”
吴老师的声音带着一丝不易察觉的颤抖，充满了急切和不可思议。
林向阳适时地停下了哼唱，脸上露出恰到好处的“茫然”：
“我也记不太清了，好像是……很久以前，在哪儿偶然听到有人哼过，就记住了这一句。老师，这……这调子对吗？里面的发音，准吗？”
他巧妙地将问题抛回给老师，掩饰了来源。
“对！太对了！”
吴老师激动地几乎要拍案叫绝，她完全忘记了刚才的课堂冲突，快步走到林向阳座位旁，脸上因为兴奋而泛着红光。
“这是苏联的民歌旋律！虽然我不知道具体是哪一首，但这韵味非常纯正！里面的发音感觉，尤其是语流音变，非常地道！林向阳同学，你的乐感和语音模仿能力非常强！”
她转向全班，声音高昂：
“同学们都听到了吗？这就是语言的韵律感！学习外语，不仅仅是死记硬背单词和语法，更要体会它的节奏和音乐性！林向阳同学虽然单个音素发音还不熟练，但他对语流的把握非常有天赋！你们要多向他学习这种感受语言的方式！”
课堂上的风向瞬间逆转。
刚才还在嘲笑林向阳“舌头像棍儿”的周胖子，此刻脸涨成了猪肝色，在吴老师毫不留情的对比表扬下，恨不得把脑袋塞进课桌洞里。
其他学生看向林向阳的目光，则从之前的同情或看戏，彻底变成了惊叹和佩服。
数理化厉害也就罢了，连听起来像天书的俄语，居然也有这种“天赋”？
这家伙到底还有多少本事没露出来？
