此言一出，法正原本有些散漫的目光骤然凝聚！他几乎是下意识地挺直了原本微微后靠的脊背，身体微微前倾，耳朵仿佛都竖了起来，全神贯注地捕捉着郑玄接下来的每一个字。行军打仗！这才是他真正感兴趣的领域！天时竟与此有如此紧要的关联？
郑玄并未深入具体的战例，只是宏观论述：“譬如，北方胡骑，常趁秋高马肥之际南下劫掠，此乃其‘天时’；而我汉军，或可据此预作防范，或可反其道而行之，于其不备之冬春时节，主动出击。又如，东南之地，江河纵横，水网密布，舟师行进，需观风信潮汐，此亦天时。山林作战，需防火攻，亦需防瘴气暑湿。凡此种种，皆是将帅必修之课。”
法正听得心潮微涌，只觉得眼前仿佛打开了一扇新的窗户。他以往思考谋略，多集中于人心算计、地形利用，却未曾将“天时”如此系统地纳入考量。郑公寥寥数语，却让他意识到，一场战役的胜负，或许在风起云涌、雨雪晴晦之间，便已埋下伏笔。他暗暗将这番话记在心里，决定日后定要寻些兵书战策，好好研究一番这与“天时”相关的学问。
郑玄并未让讨论持续太久，很快便将话题引回，开始讲授书经之中与时节、农事相关的篇章，但“天时”、“地理”与“人事”相关联的种子，已然在许多学子心中埋下，并在法正心中，点燃了指向军事领域的独特火花。
课间休息时，气氛明显比往日活跃了些。不少学子围拢过来，或向诸葛亮请教方才所言，或彼此讨论起来。诸葛亮并未藏私，坦然分享自己的想法，但也谦逊地表示仅是推测。曹铄和诸葛瑾也加入讨论，曹铄偶尔补充一两点从家信中得知的北疆实际情况，虽不涉及机密，却也让人更感真实。
司马懿依旧独自坐在原位，看似在温书，实则将周围的议论尽收耳中。他发现，孙权并未参与热闹的讨论，只是在一旁安静地听着，偶尔在听到关键处，那碧色的眼眸会微微闪动一下。而法正，虽也未凑近，却不再是与孟达闲聊的姿态，而是独自坐在那里，手指无意识地在案上划拉着什么，眼神发亮，显然还沉浸在郑玄方才关于天时与军事的论述之中。
下午是骑射课。春日阳光正好，校场上尘土微扬。或许是因为上午郑公课程的激发，今日少年们演练起来，似乎比往日更多了几分专注。
曹铄今日控马显得格外稳健，射箭时气息也更为绵长，五箭竟有四箭上靶，虽环数不高，但对他而言已是极大进步，引得陈教习也破例夸赞了一句“进益显着”。曹铄苍白的脸上泛起一丝红晕，不知是兴奋还是运动所致，眼神却格外明亮。
孙权骑术尚可，射艺则显生疏，但他学习得极为认真，一遍遍练习拉弓的动作，毫不气馁。那异于常人的碧眸中，透着一种执拗的专注。
法正今日练习射箭时，也比往常认真了许多。他一边拉开弓弦，一边不由自主地想着：若在战场上，风向、光线是否会影响箭矢的准头和射程？这念头一起，便觉得手中平凡的骑射课业，似乎也蕴含了新的意义。
司马懿依旧是那副“尚可”的表现，骑射皆在合格线上，不多一分，不少一毫。只是今日，他控马绕圈时，目光似乎比往常更多地扫过校场边缘标注方位的旗幡，以及远方的天际线。
诸葛亮则在练习间隙，抬头望了望天色，又看了看远处被春风拂动的柳条，若有所思。他想起郑公的话，又联想到昨夜观测的星辰，隐隐觉得，这观测天象、推演气候的学问，或许比他想象的更为深邃，与这世间万物的运转，乃至军国大事，都有着千丝万缕的联系。
课程结束，众人散去。夕阳将人影拉长。
诸葛亮与兄长诸葛瑾并肩而行，仍在回味今日所得。路过书院藏书楼时，诸葛亮不由得驻足，仰头望着那飞檐斗拱、藏书万卷的楼阁。
“阿兄，我想去借阅一些舆地、天官星历之类的书。”诸葛亮轻声道。
诸葛瑾有些讶异，但看着弟弟眼中那熟悉的好奇与探索的光芒，便知他心意已定，温和点头：“也好，多涉猎些总是好的。只是莫要耽误了正经课业。”
“我晓得。”诸葛亮点头。
而在另一边，司马懿回到他那僻静的小院后，并未立刻研读经史。他罕见地站在院中，仰头看着晚霞渐褪、星辰初现的天空，许久未动。郑玄今日所言，诸葛亮的那番应答，法正对军事天时的骤然专注，以及同窗们对北疆、对时局的隐隐关注，都让他感到，某种变化正在悄然发生。他需要更冷静地观察，更审慎地判断。这帝都，这书院，正如一局慢慢铺开的棋，而他，必须确保自己始终是那个最能看清全局的人。
夜色再次笼罩邺城，万家灯火次第亮起。少年们的心思，随着白日的见闻与思考，或如星火闪烁，或如暗流潜涌，在这座象征着新朝希望的帝都之下，悄然生长，指向那未知而广阔的未来。
