（今天正文没更新，刚好私设部分内容比较多有话说实在放不下，干脆稍微整理一下在这里单放一章了。
没更新正文的主要原因是梳理了一整天的剧情线，前天有个书友问我捷德呢捷德还要多久，今天忍不住就从第一章的图书馆事件一直梳理到了捷德的诞生，基本上串联起来了一个比较严谨的剧情线——当然我不是说捷德出生这个故事就完了，捷德的诞生对于弗洛伊来说只是另一个开始，只不过后面的部分我暂时灵感比较碎，除了修罗场之外完全串联不起来故事线。
好了废话有点过多了，反正以后写到哪算哪吧——
以下是关于我对于上一章内容的个人二设的，比较枯燥和啰嗦，没兴趣的可以不看，正文里我提到的时候其实也会有简单解释。
以及正文中如果发现有提到古怪没见过的设定的，应该都是我的私设，不确定的话可以问我。）
第一章我就提过，本文存在大量私设，都是我对“星际乌托邦”这一名词的畅想。
前面也简单提到过光之议会制度，这里要说的则是教育制度相关。
第25章内奥特兄弟们提到的课程内容，完全是我的私设，关联到我在前面解释过的奥特一族基于波粒二象性的私设，和我另外私设的光之国教育制度。
【教育制度】
光之国是终身学习制（我觉得乌托邦应该是对应高素质教育的），公民在义务教育阶段结束后也随时可以选择进修或转职，无年龄限制。
基础通识教育：义务教育阶段的必修课，确保每位公民具备基础科学、伦理、政治认知，避免愚昧决策。（前面出现过，光之议会那章，议员抽选的资格要求“通过基础通识教育”，弗洛伊前面和希卡利吵架时候也提过：“甚至有小学生被选为光之议会的议员”。）
小学阶段2000年，义务教育制，要求全民参与。
文化课学习内容为基础通识教育，内容深度方面相当于地球现在小初高阶段。（只是类比下深度，所以才说学习完就可以当议员了。至于具体学习内容我就不闲着没事继续私设了，没有那个智商给星际社会设定课程内容）
按规定是每门课给10年时间，10年内随时可以进行结业考试，通过的话这门课被计入毕业成绩，未通过的话也可以选择再学习一个10年。
全部课目都是必修课程，不过不强制要求过关（就是说这门课你必须最少上一轮，哪怕你不及格），最后成绩以总分计算，达标的可以小学毕业。
学期不固定，假期不固定，除了最后的毕业成绩有总分的硬性要求外，只要给学校提交的申请能通过（通过的资格主要看平时家庭作业的成绩，家庭作业正式开始学习一门课后半年布置一次，考核半年内学习情况，计入这门课的结业成绩标准里），小学生可以自行决定什么时候学习什么时候休假（前面赛文第一次出场时我提到过，杰克和曼去度假了，半年都没回来就是因为他们假期很自由）。
存在有天才迅速通过义务教育的可能性（比如那位存在于背景设定里的小学生议员），因此每百年可以结业的课程有数量规定。
中学阶段2000年，内容相当于地球高等教育的深度（只是深度）。要求全民入学，但不强求全民毕业，可以中途辍学。
教育方式采取学校教育与社会实践相结合（比如弗洛伊可以用社会实践的名义申请权限，还可以用协助玛丽社会实践全境调研的名义两百多年不去学校）。
课目基本为选修，种类繁多，以学生喜好自行决定学习课程，通过一门计学分。
内容浩如星海，不存在通关全科目的天才。
毕业考试要求学分达标，且通过毕业答辩。
成年教育，为完全自愿原则。成年公民根据自身需求或者想要选择的工作的要求，参与工作部门开设的培训班，或者自行进行学习，不存在任何限制。
【学习内容】
（我只说了我没那个智商和本事私设文化课内容，其余课程的设定我就放开想象了）
除了文化课之外——
还有按照波粒二象性的私设设定的粒子课和波动课。
