她顿了顿，继续道：“兄长还说，《毛诗序》说这是‘后妃之德’，是汉儒的引申，是用这首诗来宣扬教化了。诗的本意，或许并没有那么复杂。读书时，先理解字句本身的意思和描绘的情景，体会其中的情感，比一开始就套上一个大道理，或许更能接近诗人最初想表达的东西。”
顾阑秋的话语如珠落玉盘，清晰明了，不仅将诗的意思解释得生动透彻，更是点出了“诗本意”与“后世引申”的区别。这番见解，莫说是村童，就是李秀才，也从未听得如此清晰直白的剖析。他惯常教学，皆是照本宣科，遵循注解，何曾想过抛开注解直接去理解诗文本身？
李秀才一时怔在原地，脸上青一阵白一阵。他想反驳，却发现这女娃娃说得极有道理，尤其是“先理解字句本身的意思和描绘的情景，体会其中的情感”这一句，竟让他一时语塞。他若坚持“后妃之德”才是正解，反倒显得自己迂腐僵化，只知死守故纸堆，未能领会诗中美感。
周围的村民虽不懂太多学问，但顾阑秋讲得通俗易懂，他们也能听明白这首诗原来是写小伙子喜欢大姑娘，这可比那高高在上的“后妃之德”亲切多了，纷纷低声议论起来，看向顾阑秋的目光充满了惊奇和赞赏。
李秀才到底是读书人，虽有迂腐之气，却并非全然不明事理。他怔忡半晌，脸上愠色渐消，取而代之的是一种复杂的情绪，有惊讶，有惭愧，也有一丝不易察觉的佩服。他重新打量了一下眼前这个年仅六岁的小姑娘，叹口气，拱了拱手：“顾小姐高才，令兄见解非凡，是老朽……拘泥了。”
他这番举动，倒让顾阑秋有些不好意思起来，忙回礼道：“先生谬赞了，我只是转述兄长之言。兄长常教导我，学问之道，在于求真求实，兼听则明。先生教书育人，桃李满村，阑秋万分敬佩的。”
她这话说得极为得体，既维护了兄长的观点，又给了李秀才台阶下，还表达了对教书先生的尊重。李秀才闻言，脸色彻底缓和下来，甚至露出一丝笑意：“顾小姐聪慧谦逊，令兄教导有方，老朽佩服。日后若有机会，倒想向令兄请教一二。”
一场小小的风波，消弭于无形。
顾阑秋和青黛没有再多留，礼貌地告辞离开。回庄园的路上，青黛兴奋地说：“小姐，你刚才真厉害！把那李秀才都说服了！”
顾阑秋却摇摇头，小脸上带着思索：“不是我厉害，是清弦哥哥讲得透彻。李秀才其实也没错，他只是习惯了那样教学生。清弦哥哥说过，做学问最怕的就是固步自封，听不进别的道理。”
她抬头看了看庄园的方向，心中对那位无所不能的“清弦哥哥”的崇拜，又加深了一层。
不远处，一株大柳树后，墨尘的身影悄然隐没。他将方才祠堂前发生的一切尽收眼底，回到庄园，便一五一十地向沈清弦汇报。
沈清弦听完，并未言语，只是走到窗边，目光柔和地望向正和青黛说笑着走进院门的顾阑秋。他的意儿，就像一块璞玉，正在一点点展露她内在的光华。她不惧权威，敢于思考，又能言善辩，且懂得分寸。这份聪慧与通透，远胜寻常孩童，甚至超过许多饱读诗书的成年人。
“主子，小姐天资过人，是否……”墨尘低声询问，意有所指。意思是是否需要进行更深入、更特殊的培养，以应对未来的风浪。
沈清弦沉默片刻，缓缓摇头：“不必。让她像现在这样，按部就班，快乐成长便好。有些锋芒，现在显露，还为时过早。”他知道她的优秀，但他更愿用羽翼将她护得再久一些，让她这份纯真与快乐，保留得再长一些。
只是，他心中也清楚，是明珠，终难自晦。他的意儿，注定不会永远埋没在这乡野之间。今日之小事，或许只是她未来光芒的一次微小预演。
夕阳的余晖将他的身影拉长，那清俊稚嫩的面容上，一双凤眸深邃如渊，里面盛着的，是超越年龄的深沉爱意与远见。
