“这就是‘杠杆原理’！”林枫在黑板上写下这四个字，虽然很多人不认识，但他用模型和体验，已经让他们直观地理解了概念。“咱们手册里好多农具的改良，比如那个吊杆，比如调整犁铧，用的都是这个道理！”
他又用滑轮组演示了如何更省力地提升重物，用齿轮模型解释了变速的原理……每一个原理，他都紧密结合手册里的具体应用和学员们的日常经验来讲。他讲得深入浅出，语言生动，台下的人们听得津津有味，不时有人点头，或低声与旁边的人交流。
苏念卿坐在教室最后一排的角落，就着灯光，一边认真听讲，一边在自己的本子上做着笔记。当林枫讲到一些她之前已经理解的内容时，她会微微点头；当遇到新的、不太明白的地方时，她会蹙眉思索，努力跟上思路。她发现，在这样正式的课堂氛围里，听着林枫系统性的讲解，自己对那些零散知识的理解，仿佛被串成了一条清晰的线。
课间休息时，学员们没有像往常一样立刻散开，而是纷纷围到讲台前，摆弄那些教学模型，或者拿着手册向林枫和苏念卿提问。苏念卿起初有些拘谨，但在几个妇女学员围过来，询问她手册上几个简单的字怎么读时，她鼓起勇气，用林枫教她的方法，耐心地一个个指认、解释。看到她真的认识字，而且讲得清楚，妇女们眼中露出了羡慕和钦佩的神色，这给了苏念卿莫大的鼓励。
下半节课，林枫开始引入最简单的识字内容。他没有从复杂的字开始，而是先教了“人”、“手”、“力”、“工”、“农”这几个与今晚课程和学员们身份密切相关的字。他在黑板上写下大大的楷书，带着大家一遍遍认读，讲解字的意思，甚至用简笔画辅助记忆。
“ ‘人’ 字，就像一个人叉开腿站着；‘手’ 字，就像伸出五指的手……”他的比喻形象生动，学员们跟着念，用手指在桌上比划，学得十分投入。
当晚课程结束，学员们意犹未尽地散去，许多人手里还紧紧攥着写有那几个生字的小纸片。林枫和苏念卿留下来收拾教室。
“今天……讲得真好。”苏念卿一边擦着黑板，一边对林枫说，语气里带着由衷的敬佩，“大家都听懂了，也愿意学认字了。”
林枫看着她被粉笔灰弄脏的指尖和额角细密的汗珠，心中充满了复杂的情绪。是成功的喜悦，是看到她勇敢尝试的欣慰，也是一种共同奋斗的踏实感。
“是他们自己愿意学。”林枫走过去，接过她手中的板擦，“你也很棒，能帮大家认字了。”
苏念卿低下头，嘴角弯起一抹羞涩而满足的弧度。
教室的灯光渐次熄灭，最后只剩下讲台旁那一盏。林枫吹熄灯焰，教室陷入黑暗，但空气中仿佛还残留着知识的温度和学员们求知的热情。夜校的重启，如同在春夜里点燃了一盏新的灯。这灯光，不仅照亮了黑板和课桌，更照亮了许多人前行的道路，也见证了一对伴侣在传播知识与实现自我价值的道路上，互相扶持、共同成长的最初足迹。林枫知道，这只是开始，更多的挑战和收获，还在这漫漫长夜的前方，等待着他们。
