“你们俩现在代表两个板块。”林老师开始指挥，像个导演，“莫羽，你个子高一点，站这边，代表欧亚板块。晓晓，你代表印度板块，站这里。现在，根据地质历史，印度板块要向北移动，去撞欧亚板块了。晓晓，你慢慢朝莫羽移动——慢一点啊，咱们是几厘米级别的，别搞成车祸现场。”
晓晓点点头，朝我慢慢地、小碎步地挪了一小步。
我正想着该怎么配合，是做出被撞得后退的样子，还是模仿山脉隆起，她却突然停住了，抬起头，小声但清晰地说：“林老师，等等。”
“嗯？怎么了？”林老师好奇。
“我得先问问我这个‘印度板块’今天想不想运动。”晓晓一脸认真，“漂移也要看心情的。昨晚睡得好吗？今天气温合适吗？软流圈粘度今天高不高？能量充足吗？万一我心情不好，不想动呢？”
台下先是一静，随即爆发出几乎要把屋顶掀翻的笑声和拍桌子声。
有人笑得直捶大腿，有人捂着肚子。
“板块也有起床气啊！”
“还得做心理评估！”
“晓晓你太有才了！”
林老师也笑得弯下腰，好一会儿才直起身，扶额摇头：“晓晓同学，你这是……‘板块构造情绪化’？那要不要给你泡杯热茶，调节一下‘软流圈粘度’？或者放点轻音乐，改善一下‘地幔对流心情’？”
晓晓自己也笑了：“那倒不用，林老师。现在我评估完了，今天心情还行，能量充足，可以开始漂移了。”
说完，她继续那缓慢的一小步，轻轻碰到我的胳膊。
我顺势做了个微微后仰的动作，然后举起手臂，模仿山脉隆起：“报告！欧亚板块遭受撞击，喜马拉雅山正在形成中！”
“很好！碰撞成功！”林老师鼓掌，“形成了世界屋脊！”
台下有男生喊：“莫羽你那是小土坡！”“晓晓撞得太温柔了！”“应该来个猛烈点的，造个珠穆朗玛峰！”
演示完碰撞，林老师又点了莉莉和王强上台演示转换边界。
两人并排站在讲台另一侧。莉莉看了眼王强，突然举手：“报告林老师！我申请和王强同学换一下位置！”
“为什么？”林老师问。
莉莉捏着鼻子，一脸嫌弃：“他今天早上肯定吃韭菜盒子了！味道忒浓郁，属于‘地幔热柱喷发型板块’！我需要一个‘安全转换距离’，以免受到‘化学物质扩散污染’！”
王强一脸委屈，大声辩解：“我刷牙了！刷了三分钟！用的是中华牙膏！”
莉莉寸步不让：“那也属于‘潜在震源区’！异味残留，建议‘加强监测预警’。我书包里有口香糖，你要不要先处理一下？”
全班笑得东倒西歪，前仰后合。
王强气得脸红脖子粗，又没法反驳，模样滑稽极了。林老师笑得眼角泛泪，手里的地球仪差点没拿稳，赶紧放在讲桌上。
就在这时，救世主般的下课铃声响了，清脆悠长。
“好了好了，静一静！”林老师抹了抹眼角，努力忍住笑，“作业是练习册第九章，1到5题，明天早上课代表收齐。下课！”
“老师再见——！”我们的声音里还带着未尽的笑意。
林老师抱着地球仪和教案，笑着摇摇头，离开了教室。
门一关上，教室里瞬间像炸开了锅，进入“板块活跃期”。
贾永涛一把拉住王强，在过道里模仿转换边界，两人手臂搭着肩膀，喊着“一二一”往两边水平移动。
结果步调不一，贾永涛一脚踩在王强的脚面上。
“嗷——！”王强惨叫一声，单脚跳起来，“涛哥！你的‘太平洋板块’俯冲到我的‘南美板块’上了！形成‘安第斯山脉’了！疼死我了！”
贾永涛赶紧双手合十，表情诚恳得近乎夸张：“对不住对不住强子！俺这是‘秘鲁-智利海沟式误伤’！纯属操作失误！”
“你那是眼神不好！”王强呲牙咧嘴。
旁边有同学起哄：“快！进行‘板块道歉仪式’！”“需要‘国际救援’吗？我这有创可贴！”“你俩这属于‘构造灾害’！”
窗外寒风依旧呼啸，拍打着窗玻璃。
但教室里却热闹得像个沸腾的锅，又像一场欢乐的“地壳运动会”。同学们三三两两聚在一起，比划着刚才的演示，争论着哪种边界更有趣，笑声、说话声、椅子拖动声混成一片温暖的喧嚣。
晓晓把课本和作业本仔细收进黑色双肩背包里，拉好拉链，放入桌斗，轻声对我说，眼睛弯成了月牙：“今天这课，真是‘声’动又‘谐’动。耳朵里听的是知识，心里动的是快乐。”
我点点头，也收拾好东西：“毕竟，谁能拒绝一边笑着，一边就把‘造山’‘漂移’这些事儿给学明白了呢？比干背课本有意思多了。”
晓晓起身，粉红色的羽绒服在冬日灰蒙蒙的背景下显得格外明亮：“那明天，咱们继续‘板块漂移式’上学？”
“那是当然，”我站起身，背好书包，“毕竟我们可是坐在‘自行车软流层’上的幸运板块。每天的运动轨迹，都是独一无二的。”
中午放学的铃声响了，大家说说笑笑地涌出教室。
我和晓晓随着人流往外走，穿过走廊时，阳光从窗户斜射进来，在水泥地上拉出长长的光斑。
“听说今天食堂有牛肉汤烩饼丝，”晓晓说，“天冷，喝点热汤正好。”
“行啊，”我点点头，想起初三那年冬天，我生病在家，她周末来看我，带的也是保温桶装的热汤，“那得快点，去晚了估计又排长队。”
我们跟着人群走下楼梯，朝食堂的方向走去。
冬日的阳光淡淡地照在教学楼的走廊上，把我们的影子拉得很长。
身后教室里隐约还传来王强和贾永涛争论什么“板块缝合”的声音，渐渐淹没在喧闹的放学人潮里。
