[“《凡卡》我小时候一直坚定地认为，凡卡的爷爷会来接他……”]
[“对啊。当时也这么想。后来老师跟我们说不可能的。第一，他的信没贴邮票，多半会被退回；第二，爷爷就算收到了，因为年事已高养不起他，估计也不会来接他……当时觉得好残酷”]
[“课文暗示的太明显了，属于是明示了，‘乡下爷爷收’乡下的爷爷多了去了，谁？哪怕邮递员良心发现也不一定能找着人……”]
[“他爷爷可能不会来了，但是工人爷爷会来！”]
哦，又知道了后世一个生活小细节：信件要贴邮票才能寄出去，而且他们还有专门的邮递员…
等等！
评论最后说的那个“工人爷爷”，不会是他们想的那个吧……？
很好，又是一个从黑暗中解救百姓的故事是吗？
我们这个封建时代：黑暗的。
凡卡：待解救的小可怜
工人爷爷……拿着镰刀和锤子的工人爷爷吗……
大家已经会做阅读理解了（bushi）
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[“最喜欢大刘的《带上她的眼睛》（捂脸）”]
[“地心，只有一个女孩，只有孤独。只能通过摄像头来感受地球的盎然生机。(ps:太空是寒冷的)”
“不是宇航员她去的是地心或者说被迫一辈子都被困在地心里了，那草原上清爽的风是他对地面最后的感受”
“因为这篇认识的刘慈欣，然后读了他科幻世界的其他文章。”]
好的，又认识了一个新人物。
说说吧，这位大刘刘慈欣，什么时候能让我们拜读一下他的着作？
.…………
[“众所周知，语文的教育是具有滞后性的。”]
[“脱离了考试的文学才是最美的。”
“人不能同时拥有青春和对青春的感受。”]
对此，天幕下的大人们长叹了一声：“人长大，是需要时间的……”
大明位面悟道的王阳明看着天幕也发出了感慨：“人们需要经历和生活体验才能知行合一！”
只单纯看课文，怕是难以深度领会真正的含义……
———
但是也有评论表示：
[”你可以说你看不懂，但你不能说你没看过，年少时死记硬背的无聊诗文，会在你生命经历中的某一瞬间，开出名为记忆的花”]
[“小时候发新书，就喜欢看里面的故事。”]
[“发新书的时候，我都会闻里面的味道。（笑哭）”
“油墨香！”]
文人墨客们笑着点头表示：有品！
墨香，最好闻了！
拿着馒头蘸墨水吃下去的某人：？
随后立即点了点头，表示没错！吃了之后肚子里都有墨水了！！
………
还有评论对绘图发表看法：
[“绘图还保留着苏式美学的那种力量感和舒服的色彩调配，文章内容没有脱离群众，选取的题材也能很好得帮助学生树立良好的三观，甚至成年后去看也津津有味，不知道为什么要大刀阔斧的改掉？”]
看到评论的疑问，历朝历代的朝堂老油条老神在在地端起茶盏、沾了沾茶水：
“不然怎么显得在做事？”
混朝堂，也是有技巧的～
就算你一心图安稳，只想摸鱼混日子，但好歹也外在“努力”一下不是？
………
最后，以这么一段话结尾：
“小时候的语文课文为什么那么吸引人，可能就是因为文章里透露着一丝阳光，弥漫着朵朵花香，巍峨的高山，川流不息的江河，以及鲜血铸就的祖国吧……”
而正是因为这阳光、这花香、这巍峨耸立的山、川流不息的河，还有那鲜血铸就的祖国……
共同塑造了我们。
