她却用小手指着图形，脆生生地说：“老师，是不是因为三三得九，四四十六，加起来是二十五，正好是五五二十五？”
这话一出，连张老师都愣住了，推了推眼镜，仔细打量了这个平时不声不响的小丫头好几眼。
下课后就忍不住去找林卫东和周晓白，说这孩子对数字和逻辑的感觉非同一般，得好好培养。
这些事，林卫东和妻子们都看在眼里。
晚上歇下的时候，林卫东就跟赵素芬念叨：“你看老大，那股子钻劲儿，随根儿。以后说不定真能吃技术这碗饭。”
赵素芬一边铺着床，一边笑着回话：“随你好，踏实。总比出去惹是生非强。我看老二丫头也不差，那脑子，灵光着呢。”
另一边，周晓白也跟林卫东说起女儿的数学天赋。
语气里带着掩不住的骄傲和一点点的担忧：“卫东，张老师的话你听见了？咱闺女是块念书的料。
可这……这算不算‘拔尖’？会不会惹人注意？” 经历过风雨的人，总不免多想一层。
林卫东握着她的手，安慰道：“别想那么多。孩子有天分是好事，咱们关起门来自己教，好好引导就是了。
将来国家建设，正需要各种各样的人才。
只要他们走的是正路，咱们当爹妈的就支持。”
这话说出了几个当娘的心声。李梅、柳莹她们也觉着，孩子们有兴趣是好事，她们有空了，也乐意给老大讲讲机械的原理，或者陪着老二一起琢磨那些有趣的数学题。
家里的学习氛围，不仅仅是老师在撑着，更多的时候，是弥漫在日常生活的一点一滴里。
吃饭的时候，可能会聊起某个历史小故事；
玩耍的时候，可能会用木块搭出各种结构；
就连晚上乘凉，抬头看星星，也能引出几句关于天文的闲话。
林卫东看着这群在特殊环境下健康成长的孩子，心里头那份成就感，有时候比收到系统的高级奖励还要来得实在、来得暖和。
技术资料是死的，是工具，能让国家变强。
可眼前这些活蹦乱跳、眼睛里闪着求知光芒的孩子，才是真正的未来，是希望的种子，是比任何奖励都更宝贵的“成果”。
他们身上承载的，不仅仅是林家的血脉，更是在系统无形影响下，结合了优良基因、精心教育和浓厚氛围孕育出的新一代的潜力。
他有时候会想，系统带来的改变，或许最终并不仅仅体现在那些图纸和粮食上，更会通过这些茁壮成长的孩子们。
以另一种更深远的方式，融入到这个国家的血脉之中，生生不息。
院子里的老槐树，叶子绿了又黄，孩子们在树荫下读书、玩闹、慢慢长大。
这看似寻常的画面，对于林卫东而言，却是他重生以来，所有奋斗和付出中，最让他心安和骄傲的篇章。
