音音一开始还有点害羞，被乐乐拉着跑了一会儿，也放开了，脸上露出了开心的笑容，看到小宝藏在墙角，还会小声告诉乐乐：“乐乐，小宝在那里！”
沈默和其他几位爸爸跟在后面，看着孩子们玩耍，脸上都带着笑容。
张老师先开口：“沈老师，你家乐乐性格真好，这么开朗，还会主动交朋友，我家小宇就太害羞了，平时都不怎么主动和小朋友玩。”
沈默笑着说：“乐乐就是心大，喜欢热闹，平时在家就爱分享，有好吃的好玩的都会想着邻居家的小朋友，慢慢就养成习惯了。”
王老师说：“还是你们教得好，我家这俩皮小子，就知道抢东西，一点都不知道分享，回头我也得让他们学学乐乐，多分享才能交到好朋友。”
“其实每个孩子性格不一样，”沈默说，“小宇虽然害羞，但很聪明，观察能力强，刚才看蚂蚁的时候多认真。
“大宝小宝活泼好动，精力旺盛，也是好事。咱们不用逼着孩子改变性格，只要引导他们用合适的方式和别人相处就行。”
张老师点点头：“你说得对，我以前总想着让小宇变得开朗点，反而让他更紧张，以后我也多鼓励他，让他按照自己的节奏来。”
李老师的老公今天也跟着来了，他说：“我家朵朵就喜欢唱歌跳舞，平时在家也爱和小朋友玩，但有时候会有点小脾气，不像乐乐这么随和，回头得让她多向乐乐学习。”
“乐乐就是没心没肺的，”沈默笑着说，“她不管和谁玩，都能玩到一起，主要是她愿意分享，还不挑食，对谁都很热情，小朋友们自然喜欢她。”
王老师说：“说到分享，我家那俩，上次带了玩具，别人想玩，他们死活不给，结果没人愿意和他们玩，最后还哭了。回头我也让他们带点零食和玩具，学着分享。”
“分享不是强迫的，得让孩子自己明白，分享能得到更多快乐，比如乐乐分享了零食，现在有这么多小朋友和她玩，她自己也很开心。慢慢引导，孩子就懂了。”
张老师说：“我家小宇其实也愿意分享，但就是不好意思开口，今天乐乐主动给他零食，他就很开心，还和音音聊了很多科普知识，平时他都不怎么说话。”
“孩子们之间的影响很大，乐乐比较主动，能带动其他孩子，音音虽然害羞，但知识渊博，孩子们也愿意听她讲，她们俩互补，挺好的。”沈默笑道。
李老师的老公说：“我看音音刚才弹琵琶的时候，一点都不害羞，是不是在自己擅长的领域就会更自信？”
“对，”沈默说，“每个孩子都有自己的闪光点，找到他们擅长的东西，多鼓励他们，慢慢就会越来越自信，社交的时候也会更放得开。”
几位爸爸你一言我一语，聊得很投机，从孩子的社交、性格培养，聊到科普教育，再到平时带孩子的趣事，气氛格外融洽。
“我家那俩，平时就爱拆东西，”王老师笑着说，“上次把我的手表拆了，我还生气，结果沈老师说这是孩子好奇心强，让我多引导，现在我也不怎么说他们了，还会和他们一起研究里面的构造。”
“好奇心是好事，孩子们拆东西，其实是想知道里面是什么样的，咱们只要正确引导，就能把好奇心变成学习的动力，比如拆手表的时候，给他们讲讲齿轮的原理，就是很好的科普。”
张老师说：“我家小宇喜欢看书，尤其是科普书，平时总问我各种问题，我有时候都答不上来，回头得向你请教，怎么给孩子做科普。”
“其实很简单，”沈默说，“就是把复杂的知识变简单，结合生活中的例子，比如看到蚂蚁，就讲讲信息素；看到乌篷船，就讲讲作用力与反作用力，孩子们更容易理解。”
李老师的老公说：“我家朵朵就喜欢唱歌，音音把科普知识编成歌，这个方法真好，回头我也让朵朵试试，把她学的知识编成歌，既好玩又好记。”
