第一次单元测试，周小凡考了72分。他看着卷子上的分数，鼻子一酸。明明暑假那么努力，为什么还是不及格？
下课后，王老师叫住了他：\周小凡，留一下。\
周小凡忐忑不安地站在讲台边，以为要挨批评。没想到王老师拿出他的试卷，指着其中一道题说：\这道应用题全班只有三个人做对，你是其中之一。你的解题思路很特别，能告诉我你是怎么想的吗？\
周小凡惊讶地眨眨眼，结结巴巴地解释了自己的想法。王老师边听边点头：\很好，你有自己独特的思维方式。只是基础还不够扎实，所以容易在简单计算上出错。\
王老师从抽屉里拿出一本练习册：\这是我以前用的，送给你。每天做两页，不会的随时来问我。\
那天放学，周小凡的脚步轻快了许多。他翻开王老师给的练习册，发现里面都是从最基础的题目开始，循序渐进地增加难度。扉页上写着一行字：\学习如登山，不在快慢，贵在坚持。\
周小凡开始按照王老师的方法，从最基础的知识点重新梳理。他准备了一个错题本，把每次做错的题目都记录下来，分析错误原因。渐渐地，他发现有些错误不再重复出现了。
然而，三年级期中考试，周小凡的数学只考了69分。看到成绩的那一刻，他感觉全身的力气都被抽走了。放学后，他没有直接回家，而是跑到操场边的梧桐树下，把脸埋在膝盖里无声地哭泣。
\我就知道会在这里找到你。\王老师的声音从头顶传来。她在周小凡身边坐下，递给他一张纸巾。
\老师，我是不是特别笨？\周小凡哽咽着问，\我那么努力，为什么还是考不好？\
王老师摇摇头：\小凡，你知道竹子吗？竹子种下去的前四年，几乎看不到它长高。但在第五年，它能在六周内长到二十多米高。为什么？因为前四年它都在地下发展根系。\
\学习也是一样。\王老师继续道，\你现在觉得进步慢，是因为知识正在你的大脑里扎根。等到根系足够强大，你就会迎来'爆发期'，那时候你的进步会快得让自己都惊讶。\
周小凡抬起头，眼睛里还噙着泪水：\真的吗？\
\当然。\王老师笑了，\我教书三十多年，见过太多像你这样的孩子。他们一开始进步很慢，但一旦突破那个临界点，就会像火箭一样蹿升。关键是，在突破来临之前，不能放弃。\
那天晚上，周小凡在日记本上画了一棵小竹子，旁边写着：\我正在长根。\
随着冬天的到来，周小凡的学习习惯已经完全养成。他不再需要父亲督促，每天放学回家第一件事就是写作业，然后做王老师给的练习册。周末，他会把一周的错题重新做一遍。
周建军看到儿子的变化，既欣慰又心疼。有时他会劝儿子休息一下，周小凡却总是说：\再学一会儿。\
三年级下学期的一天，周小凡正在做一道分数运算题，突然，他感觉脑海中有什么东西\咔嗒\一声接通了。原本晦涩难懂的分数转换，此刻变得清晰明了。他飞快地解完这道题，又翻到下一页，发现连更难的题目也能轻松应对。
\爸！爸！\周小凡激动地跑进厨房，手里挥舞着练习册，\我懂了！我全都懂了！\
周建军正在切土豆，听到儿子的喊声差点切到手。他接过练习册，看到上面密密麻麻的解题步骤，每一道都正确无误。
\这是...？\周建军有些不敢相信。
\王老师说的'爆发期'！\周小凡的眼睛亮得像星星，\我感觉我的脑子突然开窍了！\
接下来的日子里，周小凡的学习效率明显提高。以前需要反复讲解的知识点，现在他能很快掌握；曾经让他头疼的应用题，现在能想出好几种解法。更神奇的是，他发现自己开始享受学习的过程，每解开一道难题都像打赢了一场游戏。
三年级期末考试，周小凡数学考了91分，全班第五名。当老师宣布成绩时，同学们都惊讶地看着这个曾经的中等生。只有李子明若有所思地看了他一眼，悄悄竖起了大拇指。
发试卷那天，王老师在全班面前表扬了周小凡：\周小凡同学证明了，学习不是短跑，而是马拉松。重要的不是你起步多快，而是你能坚持多久。\
暑假里，周小凡依然保持着学习习惯，但他不再把自己关在房间里。他学会了劳逸结合，上午学习，下午就和张磊他们去游泳、踢球。他惊讶地发现，适当的玩耍不但没有影响学习，反而让他的思路更加清晰。
四年级开学第一天，周小凡站在教室门口，深吸一口气。他知道，新的挑战即将开始，但他不再害怕。因为他已经明白，所谓的天才不过是暂时领先，而坚持的力量，终将让每个不放弃的人抵达终点。
教室里，李子明向他招手：\小凡，这里！我特意给你留了座位。\
周小凡笑着走过去。他知道，前方的路还很长，但此刻阳光正好，微风不燥，而他已经准备好了迎接一切挑战。
