分班
由于热自七七级人数众多，达到了六十余人之多，这给教学管理带来了一定的困难。于是，在 1979 年 6 月 28 日，学校做出了一个重要的决定——将热自七七级拆分成两个班级。
然而，令人意想不到的是，学校对于这两个班级学生的分配方式竟然如此简单粗暴——完全按照座位来划分！这一决定犹如一颗重磅炸弹，在学生们中间引发了轩然大波。
同学们对此纷纷表示强烈的不满和反对，他们认为这样的分配方式实在是太过随意，完全没有考虑到学生之间的个体差异和学习情况。每个学生都有自己独特的性格、兴趣和学习能力，仅仅根据座位来分配班级，无疑是对这些因素的忽视。
一些成绩优秀的学生担心自己会被分到一个整体水平较低的班级，从而影响到自己的学习进度；而一些成绩稍差的学生则害怕被分到一个竞争激烈的班级，压力过大导致学习效果不佳。此外，还有同学指出，按照座位分配班级可能会导致一些原本关系好的朋友被分开，这对他们的社交生活也会产生负面影响。
尽管同学们义愤填膺、群情激愤地提出了强烈的抗议，然而，无论他们如何据理力争、言辞恳切，学校方面似乎都不为所动，坚定地维持着原来的决定。
面对如此局面，同学们感到既愤怒又无奈。他们心中明白，尽管自己的声音再大，也难以撼动学校这棵大树。毕竟，学校作为一个权威机构，其决策往往具有一定的权威性和不可更改性。
最终，同学们只能怀着满心的不甘和无奈，默默地接受这个残酷的现实。尽管内心深处依然对学校的决定心存疑虑和不满，但他们也明白，继续抗争下去可能只会让情况变得更加糟糕。
尽管班级被拆分了，但令人惊喜的是，两个班的同学们并没有因此而产生隔阂。相反，他们依然共同使用着同一个教室，这使得两个班级之间的界限变得模糊不清。
在日常的学习生活中，同学们依旧像往常一样，相互交流、讨论问题，共同进步。无论是课堂上的小组讨论，还是课后的自习时间，大家都能自由地交流想法，分享彼此的知识和经验。
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